Assessment of auditory processing in children with speech delay 

Vanessa Giacchinia

 

RESUMO

 

Introdução: “Distúrbios dos Sons da Fala” são alterações comuns durante o processo de aquisição fonológica. Analisar as habilidades de processamento auditivo ajuda os terapeutas da fala a prescrever terapias mais direcionadas para as dificuldades das crianças. Objetivo: este relato de caso tem como objetivo avaliar as habilidades auditivas em crianças de cinco a oito anos com diagnóstico de distúrbio dos sons da fala com problemas fonológicos. Método: Cinco crianças participaram deste estudo, diagnosticadas com distúrbio dos sons da fala com dificuldades na fonologia. Foram avaliadas as habilidades de memória e sequência de sons não verbais, atenção, localização de sons, atenção seletiva, figura-fundo, fechamento auditivo, padrões de frequência, ordenação temporal e nomeação. Essas avaliações foram realizadas por meio de testes de memória sequencial para sons não verbais, localização de sons, audiometria tonal infantil, padrão de frequência temporal e padrão de duração temporal. Resultados e Discussão: Dois sujeitos apresentaram resultados abaixo do esperado para sua idade nos testes de padrão de frequência temporal e no de padrão de duração, demonstrando dificuldades nas habilidades relacionadas ao reconhecimento de padrões de frequência, ordenação temporal e nomeação. Os sujeitos estudados tiveram mais dificuldades nos testes que avaliaram habilidades relacionadas ao reconhecimento de padrões de frequência, ordenação temporal e nomeação. Não foi observada relação entre a gravidade do distúrbio dos sons da fala e alterações no processamento auditivo. Conclusão: As crianças enfrentaram mais dificuldades nos testes que avaliaram habilidades relacionadas ao reconhecimento de padrões de frequência, ordenação temporal e nomeação. Não foi encontrada uma relação direta entre a gravidade do distúrbio e as habilidades auditivas avaliadas.

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KEYWORDS: distúrbio dos sons da fala; habilidades auditivas; criança; terapia da Fala.