MorphoPlay: Desenvolvimento de um serious game para a avaliação do conhecimento morfológico

Carina Pinto, Rafael Minussi, Alina Villalva, Etelvina Lima, Cândida Silva, Eduarda Abrantes, Gustavo Reis, Filipe Gonçalves & Ivan Barroso

 

RESUMO

Introdução: A avaliação da proficiência linguística tem-se centrado nos domínios do conhecimento lexical, fonológico e sintático, sendo que o domínio morfológico revela escassez de provas. A criação de ferramentas para a avaliação da proficiência morfológica representa um desafio por várias razões. Primeiro, porque o conhecimento morfológico está relacionado com o primeiro nível de descodificação semântica do enunciado e identificar problemas a este nível é crucial para a intervenção. Segundo, a avaliação da proficiência morfológica é frequentemente confundida com proficiência fonológica e com proficiência semântica lexical. Objetivo: Desta forma, pretendemos criar uma prova de avaliação do conhecimento morfológico, que assenta num conjunto de itens rigorosamente controlados e que permitem basear a avaliação em valores de referência para tempos de reação a uma tarefa de de cisão lexical. Métodos: Do ponto de vista metodológico decidimos construir um corpus experimental que inclui 5 conjuntos de substantivos (agentivos denominais em –eir(o/a); denominais em –eir(o), que referem plantas; agentivos deverbais em –dor(/a); agentivos deverbais em –dor(/a), não atestados; e agentivos simples). Para assegurar que as palavras eram conhecidas pelo grupo etário alvo (crianças do 2º ao 4º ano de escolaridade), aplicamos uma prova de associação de palavras, bem como um teste de decisão lexical a amostras de crianças nos níveis descritos. Resultados: Dos resultados destes testes, foram selecionadas 50 palavras teste que integram o serious game MorphoPlay. A ferramenta é constituída por 4 tarefas: decisão lexi cal, segmentação de palavras, família de palavras e identificação do intruso. Conclusão: Este artigo contempla a descrição do processo de validação experimental das palavras. O jogo pretende assim medir o conhecimento e o processamento morfológico de forma natural e divertida, minimizando o efeito de avaliação tradicional, contribuindo para o diagnóstico e desenvolvimento de planos de intervenção eficazes para crianças com perturbações da linguagem e dificuldades de leitura.

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Palavras-chave: conhecimento morfológico; processamento lexical; avaliação; serious game