Carta ao editor

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"Desenvolvimento da Linguagem e Multideficiência: Uma associação possível?"

 

Isabel Amaral

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Como comunicar eficazmente com crianças com multideficiências graves? Será que o desenvolvimento da linguagem é possível nestas crianças?

A aquisição de conceitos, bem como a utilização flexível de rótulos correspondentes a vocabulário e/ou combinações de palavras são um problema subjacente a estas questões e colocam-nos questões a que a literatura ainda não deu resposta.

Destas questões salientam-se as dificuldades de passar de um modelo comunicativo pessoa a pessoa para um modelo de atenção conjunta em que os tópicos de conversa decorrem de experiências significativas frequentes que facilitam a aquisição de conceitos.

Neste texto analisamos algumas destas dificuldades, relacionando-as com o papel desempenhado pelos terapeutas da fala no atendimento a estas crianças e equacionando a necessidade de incentivar modelos de cooperação entre profissionais que facilitem e potencializem a intervenção na comunicação e linguagem.

 

 

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